Este verano no ha sido uno típico para quienes trabajamos en educación superior. Hemos tenido más noticias de Washington, DC, impactando en nuestro sector en tan solo unos meses de lo que normalmente veríamos en todo un año. La más pública, por supuesto, ha sido la decisión de la Corte Suprema de los Estados Unidos de que la raza ya no puede ser utilizada como criterio por parte de colegios y universidades en el proceso de admisiones.
Si bien esta decisión podría parecer simple, en realidad no lo es, si tomamos en cuenta los procesos reales que utilizan diferentes tipos de instituciones para las admisiones. Como presidenta de la Asociación de Colegios de Arte y Diseño Independientes (AICAD), me han preguntado muchas veces en los últimos meses cuál será el impacto en las escuelas especializadas de arte y diseño.
Tengo muchas razones para creer que el impacto en las instituciones de arte y diseño será mínimo y que las instituciones miembros de la AICAD seguirán centrando en sus operaciones los valores de diversidad, equidad, inclusión y justicia. Esta decisión de la Corte Suprema no requiere que ninguna institución cambie sus valores y misión de educar a un cuerpo estudiantil diverso. Ahora es el momento para que las instituciones refuercen su compromiso con la diversidad, equidad, inclusión y justicia, en lugar de retroceder. La decisión de la Corte Suprema solo elimina una herramienta de nuestro arsenal, y para la mayoría no era una herramienta que estaban utilizando.
La gran mayoría de las instituciones miembros de la AICAD no son instituciones altamente selectivas, ni como algunos dicen “altamente rechazadoras”. Están admitiendo al 50% o más de los solicitantes a sus instituciones. Cuando se admite un alto porcentaje de la población de solicitantes, la diversidad de los alumnos que se matriculan se determina por quienes presentan la solicitud. Por lo tanto, las prácticas de reclutamiento que se centran en la diversidad y equidad son clave. Desarrollar relaciones con escuelas secundarias y organizaciones comunitarias que sirven a una amplia diversidad de estudiantes, especialmente aquellos que de otra manera podrían ser marginados en nuestra sociedad debido a la raza, etnia o acceso a recursos, es fundamental. De hecho, la guía emitida conjuntamente a toda la educación superior por los departamentos de educación y justicia de los Estados Unidos destaca específicamente la importancia y legalidad de la divulgación dirigida, el reclutamiento y los programas de acceso.
Muchas instituciones de la AICAD han invertido en este tipo de relaciones durante años y no se detendrán ahora. La Escuela del Instituto de Arte de Chicago opera el programa College of Arts Access, un programa puente para estudiantes de escuelas secundarias públicas de Chicago. El programa, sin costo de matrícula, ayuda a preparar a los estudiantes para la escuela de arte, incluyendo el desarrollo de su portafolio para el proceso de admisión. El Instituto de las Artes de California tiene el programa Community Arts Partnership, que ha estado operando durante décadas. El programa ofrece programas de arte gratuitos después de la escuela y basados en la escuela para niños de cuatro a 18 años en cada disciplina enseñada en el instituto y cubre más de 1,000 millas cuadradas del condado de Los Ángeles. Moore College of Art & Design tiene el Taller de Jóvenes Artistas y brinda becas a estudiantes locales de Filadelfia para oportunidades de aprendizaje los sábados y en verano. Estos son solo algunos ejemplos dentro de la membresía de la AICAD.
El portafolio es fundamental para la evaluación
Para todas las instituciones de la AICAD, incluyendo las altamente selectivas, la evaluación del portafolio artístico siempre ha sido, y seguirá siendo, el componente central del proceso de admisión. La revisión del portafolio permite una evaluación más holística de los futuros estudiantes, más allá de lo que muchas otras universidades y colegios utilizan en sus procesos de admisión. La inversión en capacitar al personal de admisiones y profesores en tener competencia cultural al revisar portafolios, proporcionar retroalimentación a los estudiantes interesados en revisiones de portafolio durante todo el proceso de reclutamiento y crear oportunidades para que una amplia diversidad de jóvenes artistas y diseñadores desarrollen su trabajo antes del proceso de admisión son las claves del éxito para todas las escuelas de arte y diseño y programas a nivel universitario. Nuevamente, muchas instituciones ya están haciendo estas cosas y espero que sigamos viendo aún mayores inversiones en estas áreas.
Sí, la decisión de la Corte Suprema parece ser un paso atrás en el lento progreso que nuestro país ha estado haciendo hacia la justicia racial. Pero no debería desanimar a aquellos de nosotros en los campos creativos, y a estas instituciones, de seguir trabajando por un futuro más equitativo.
Sección de preguntas frecuentes (FAQ) basada en los temas principales e información presentada en el artículo:
1. ¿Cuál es la decisión de la Corte Suprema de los Estados Unidos que afecta a colegios y universidades?
La Corte Suprema decidió que la raza ya no puede ser utilizada como criterio en los procesos de admisión de colegios y universidades.
2. ¿Cómo impactará esta decisión a las instituciones de arte y diseño?
Se espera que el impacto en estas instituciones sea mínimo, ya que muchas de ellas ya tienen un enfoque en la diversidad, equidad, inclusión y justicia en sus operaciones.
3. ¿Se requiere que las instituciones cambien sus valores y misión debido a esta decisión?
No, la decisión de la Corte Suprema no implica un cambio en los valores y misión de ninguna institución. Continuarán educando a estudiantes diversos según lo establecido en sus principios.
4. ¿Cómo se determina la diversidad de los alumnos que se matriculan en las instituciones de la AICAD?
La diversidad de los alumnos que se matriculan en estas instituciones se determina principalmente por aquellos que presentan la solicitud de admisión. Por lo tanto, es importante realizar prácticas de reclutamiento que se centren en la diversidad y equidad.
5. ¿Qué destacan los departamentos de educación y justicia de los Estados Unidos en relación con la divulgación dirigida, el reclutamiento y los programas de acceso?
Estos departamentos destacan la importancia y legalidad de la divulgación dirigida, el reclutamiento y los programas de acceso en toda la educación superior.
6. ¿Qué tipo de programas y relaciones tienen algunas instituciones de la AICAD para fomentar la diversidad?
Algunas instituciones de la AICAD tienen programas como puentes para estudiantes de escuelas secundarias, programas de arte gratuitos después de la escuela y brindan becas a estudiantes locales para oportunidades de aprendizaje.
7. ¿Cuál es la importancia del portafolio en el proceso de admisión de instituciones de la AICAD?
La evaluación del portafolio artístico es fundamental en el proceso de admisión de todas las instituciones de la AICAD. Permite una evaluación más holística de los futuros estudiantes y es clave para el éxito de las escuelas de arte y diseño.
8. ¿Qué deben hacer las instituciones para tener éxito en el proceso de admisión en el campo del arte y diseño?
Es importante invertir en capacitar al personal de admisiones y profesores en tener competencia cultural al revisar portafolios, proporcionar retroalimentación a los estudiantes interesados y crear oportunidades para que jóvenes artistas y diseñadores desarrollen su trabajo antes del proceso de admisión.